廣東有不良少年叛逆矯正特訓(xùn)基地聯(lián)系方式_我家小孩不服管教

早上送兒子去上學(xué)，在學(xué)校門口遇到了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)媽媽“拖”著一個(gè)孩子正往學(xué)校里攆，而手中的孩子則大哭大鬧，嘴里還一直哭喊著：“我就是不去上學(xué)！”

誠(chéng)然學(xué)校是教育單位，教書育人是老師的本職工作！如果從關(guān)心孩子成長(zhǎng)的角度出發(fā)，為弄清楚孩子成績(jī)差的根源所在，而提出問題“我孩子差的原因是什么”？合情合理！就怕個(gè)別的家長(zhǎng)帶著憂憤的情緒，在光天化日之下，義憤填膺地聲討、陳述老師對(duì)學(xué)生不公正的行為，目的是引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，一旦上綱上線，問題就嚴(yán)重了。不能不說個(gè)別家長(zhǎng)深化了學(xué)校教育本身的功能、對(duì)教師寄予了過高的厚望。

其實(shí)還有的家長(zhǎng)是自己不愿也不會(huì)陪孩子，把孩子送到培訓(xùn)班去換自己清凈和心安理得的，這種類型的家長(zhǎng)不是沒有，只是少點(diǎn)。

責(zé)任2：以身作則，上行下效一直以來，家庭教育的重要性都被低估了。最理想的教育應(yīng)該是：每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校，每一個(gè)父母都是一個(gè)教師。你是怎么樣的，孩子就是怎么樣，未來就會(huì)變成怎么樣。父母是孩子最好的老師，父母的所作、所為、所言都在潛移默化地影響著孩子。是早上和孩子一起起來，開始陪她早讀、學(xué)習(xí)、工作？還是自己睡懶覺，玩手機(jī)，打麻將，時(shí)刻都在打擾著孩子？托爾斯泰說過：