學(xué)習成績不理想或者自己的努力沒有得到應(yīng)有的回報等原因，使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，缺乏學(xué)習的動力，會覺得問了也沒用。

1、那么小的孩子不想上學(xué)，有問過他想做什么嗎？估計家長也沒來得問。他要是突然對什么感興趣了，覺得上學(xué)耽誤了他的興趣也說不定。這個時候也是要家長智慧的引導(dǎo)孩子學(xué)習和興趣不矛盾的，甚至有促進作用。我女兒她就喜好看電視，但不會搜索，語音的也說不明白，我就會跟她說，總是讓我?guī)兔Γ揖蜁f，你學(xué)了拼音就不用幫忙了，老師教了你組織語言你就知道怎么說智能語音就能聽明白你的表達。學(xué)習是為了服務(wù)生活。不然媽媽不在你就看不成了。若是孩子說不想寫作業(yè)，就想辦法跟老師溝通下，近段時間，少些作業(yè)，或是就自家孩子少完成些，等厭學(xué)心沒了再慢慢補回來。

2、任何事情都有兩面性，雖然家長有很多理由希望學(xué)生提早入學(xué)，但是也有部分家長認為學(xué)生過早上學(xué)并不是好事，首先來說晚一年上學(xué)，孩子無論是身體還是心理上的發(fā)育都更加成熟，入學(xué)后會更加適應(yīng)新的環(huán)境，不至于太依賴家長，天天上學(xué)哭鬧。

門診中，季蘊辛平均一兩個月會接診一位獨自看病的未成年人，基本是中學(xué)生，主要問題是親子關(guān)系緊張、厭學(xué)、網(wǎng)癮等。“獨自就診的孩子大多非常無助，他們都表示曾和父母表達過自己的情緒問題，但家長認為他們只是在耍小性子，發(fā)發(fā)脾氣就好，并不重視。”季蘊辛說，遇此類情況，她會第一時間聯(lián)系家長說明利害，叮囑其陪孩子前來，“大部分家長的第一反應(yīng)是非常意外，事后會陪孩子來復(fù)診。”

1、學(xué)生的獨立學(xué)習能力值得每個家長的關(guān)注。有些學(xué)生在準備做家庭作業(yè)之前，需要由老師教，由家長監(jiān)督。有些學(xué)生有能力在沒有家長或教師監(jiān)督的情況下獨立學(xué)習，而且仍然學(xué)得很好。需要監(jiān)督學(xué)習的學(xué)生自然更適合于補習教學(xué)。家長要做好后勤工作，給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，只要孩子自律性強，原則上沒有大的學(xué)習問題，成績非常好。

2、孩子的目標不一定非得是多么遠大的、高尚的目標，可以有，但是別覺得孩子有了這樣的一個目標我們就都可以順勢利用一下以達到鼓勵孩子好好學(xué)習的目的。

3、應(yīng)該讓孩子明確英語學(xué)習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。，幫助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習習慣。可以這么說，良好的學(xué)習習慣是英語學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣分兩部分：課堂習慣，課外習慣。

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