黃石在這叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校那個夠?qū)I(yè)_家里兒子不愿回家

作為父母，焦慮從未消除過。當孩子是嬰兒時，父母焦慮孩子的身體健康，希望孩子能健康成長，幼兒時焦慮孩子是否在同伴中被欺負，童年時在學(xué)習(xí)成績和是否被老師喜歡中焦慮，青少年時除了童年時期的焦慮還加上了人際交往的焦慮……

從孩子的言語中我們不難看出，在孩子平時所接受的家庭教育中，不難看出，孩子生活在一個民主輕松地氛圍中，而且家長也一直在引導(dǎo)孩子，讓孩子成為一個敢說敢做，勇于承擔責(zé)任的人，這也就是孩子在最開始就敢向家長說并在家長引導(dǎo)式教育時，孩子毫不猶豫讓媽媽回去的原因。

除此之外，家長一定不要把老師妖魔化。不要把老師形容詞威嚴，負面的形象；孩子在門口不愿意進去，很多父母就說你看，你再不進去老師就來抓了等等之類的語言！當然，在學(xué)校聽老師的話是應(yīng)該的，但是孩子已經(jīng)對上學(xué)充滿焦慮和恐懼了，你在嚇他學(xué)校里有恐怖的老師，你覺得孩子還能安心的去學(xué)校嗎？

家庭教育指導(dǎo)教師們進行了簡要的效果調(diào)查和評估：大多數(shù)家長認為自身的家庭教育水平提高了，85%的家長認為和孩子溝通更順暢了。在面對孩子寫作業(yè)磨蹭、玩手機或其他不滿意的事情時，有85%的家長表示能控制情緒然后再去溝通。訪談中，有不少家長表示在教育孩子時更自信了；有家長感覺當自己不焦慮了，孩子的成績反而進步了。