每個孩子各不相同，教育方法也不能千篇一律。正確的教育方式可以帶給孩子正確的價值觀和世界觀，心理也會積極向上。

沉迷游戲,青少年戒網癮學校

 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

錯誤做法

訓孩子：“你怎么這么笨? 連個杯子都拿不住。” 更有甚者順手給孩子一巴掌。

結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。

正確做法

安慰孩子：“沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎?”

結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學會寬容。

二、孩子考試不及格。

錯誤做法

訓孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人? 你看誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了! 氣死我了?！?nbsp;更有甚者使勁踢孩子幾腳。

結果：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好?！?/span>

正確做法

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步?！?/span>

結果：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

三、孩子寫作業磨，該睡覺了，作業沒寫完。(孩子作業多，孩子沒磨，不在此列)

錯誤做法

訓孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫! 我看著你?！?/span>

結果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢?！?/span>

正確做法

嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”

結果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批?！?/span>

四、孩子作業寫得潦草。

錯誤做法

發火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點?” 脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。

結果：孩子茫然，不知所措。

正確做法

嚴肅地、平靜地對孩子說: “孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。)孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”

結果：孩子懂得規定的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易?！背錆M信心。

五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。

錯誤做法

當眾訓孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌? 連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”

結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

正確做法

給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的?！迸e個有禮貌的例子。

結果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。”

六、孩子的襪子臟了。

錯誤做法

家長：“把襪子脫下來，我給你洗?！?/span>

結果：孩子心安理得地接受了，心里認為父母就是為自己服務的，正常，反正他們也不累。

正確做法

和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎? 媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了啊? 謝謝孩子啊。”

結果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心里想：“我以后要多關心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊，他們越來越老了。”

七、孩子問了個問題，大人不會。

錯誤做法

不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥?！?/span>

結果:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。” 從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

正確做法

高興：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我不會，咱們一起研究研究吧，好嗎?”

結果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。

錯誤做法

發火：“你怎么還不起? 要遲到了! ”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結果：下次依舊。

正確做法

平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時起床，沒吃早飯，還遲到了。

結果：下次一叫就起床。

九、一直看電視不睡覺不寫作業。

錯誤做法

怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

結果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

正確做法

平靜對孩子說：“孩子你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?” 孩子：“我再看10分鐘行嗎?” 家長：“行，說話算數，到時間就關電視。” 雙方各退一步。

結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

十、孩子正在寫作業。

錯誤做法

一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點?！薄皠e磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”

結果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/span>

正確做法

大人也看書，不打擾孩子，家里學習氣氛濃厚。

結果：孩子心態平和，心思都在學習上。

十一、大人做錯事了。

錯誤做法

強詞奪理或視而不見。

結果：孩子心里想：“憑啥你犯錯誤就不承認呢?嗯，當大人好，有錯也不挨批?！?/span>

正確做法

承認自己的錯誤，向孩子道歉。

結果：孩子以后做錯事了，主動道歉，覺得理所應當。

十二、家長被老師告狀，家長挨老師批評了。

錯誤做法

一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。

結果：孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。

正確做法

先把孩子的優點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。

十三、孩子的日常生活。

錯誤做法

家長把孩子的生活安排的妥妥當當，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。

結果：孩子成了木偶，不用動腦，被動執行。膽子越來越小，越來越沒自信，能力差，不會做家務。心離父母越來越遠，自閉。

沉迷游戲,青少年戒網癮學校

正確做法

孩子自己的事，自己做，還鼓勵孩子做家務。家里有事和孩子商量解決，鼓勵孩子發表自己的意見，并認真聽取。

結果：孩子知道心疼父母的不易，也會用自己的方式來表達對父母的愛，漸漸的責任已經在孩子的心中種下了種子。他對生活也會充滿愛與希望，交到的朋友也就越多。