前幾天在媽媽群里聊天，有個媽媽在群里抱怨：“現在孩子怎么這么難管呀？我家孩子剛剛上初一，最近我發現他有時候會把自己一個人關在房間也不愿意出門，問他怎么回事，他就一臉不高興地說跟我說了我也不懂。你說我關心他還有錯了嗎？以前他不是這樣的呀！”

還有一個媽媽也說道：“是啊，我家孩子也一樣，我說東他往西走，我讓他朝西他偏朝東，現在越長大越叛逆了，我怎么滴也是個畢業，自問在教育孩子方面也算是比較開明的，怎么現在就感覺很無能為力了呢？”

看到自己一手帶大的孩子跟自己越來越疏遠，身為父母真的是越來越焦慮，可是，自從孩子步入青春期后，就似乎真如上面兩個媽媽說的一樣，變得越來越叛逆，越來越不聽話了，那么做父母的怎么去面對孩子的青春期呢？

為什么青春期孩子會叛逆？

記得我剛剛上初中的時候，從沒離開過家的我開始了住校的生活，在我的意識里，這種獨立只有長大了才會有，所以我不再愿意再讓父母過多地參與到我的生活中來，我想和誰做朋友、要如何安排我的時間、要怎么去計劃我自己的生活，這一切我都希望自己來作主，所以此刻父母的一切建議在我看來都成了干預，更多的時候不是因為自己是對的、僅僅是為了證明自己是個獨立的人、要做獨立的決定而去跟父母作對。

我想大多數孩子可能都跟我一樣吧，所以在很多父母的眼里，青春期完全等于叛逆期。關于這個時期的定義，官方解釋是這樣的：“青少年正處于心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的‘非凡’，他們也就對任何事物都傾向于批判的態度。”

有心理學家稱青春期是“人生的第二次誕生”，是孩子從精神上脫離父母的心理“斷乳”期，所以此時的孩子內心世界變得非常豐富，渴望獨立、希望別人能尊重自己，總想擺脫父母的約束。

而此時孩子的叛逆心理，其實主要基于三個方面：

第一個方面：自我意識突然高漲

孩子在小學的時候，過得是相對輕松的生活，在進入初中之后，突然接觸到了很多跟之前完全不同的人和事，還有新知識和新的生活，不再凡事對家長依賴，希望能借助自己的力量去處理自己所要面對的一切。

這個時期的孩子非常希望周圍的人，尤其是重要的人物，比如說父母、老師能夠聆聽自己對某些事物的看法，希望被周圍的重要人物所尊重。然而此時的孩子心理和生理雖逐漸趨向于成熟，想法很多，但卻又不是很成熟，處理事情相對片面，他們的一些想法和做法不為現實所接受。如果受到一些挫折，就會產生過于偏激的心理，會把自己受到的一些障礙歸因于成人的阻撓，所以會產生逆反心理。

第二個方面：生理因素

進入青春期的孩子的身體發育情況，最明顯的標志有男孩的夢遺、喉結增大，女孩的月經、乳房發育等；還表現在對性心理需求的滿足和性行為的追求上。

此時的孩子個體的中樞神經系統處于過分活躍狀態，對他人的態度表現得非常敏感，反應也過于激烈，這些內心的變化會常常通過一些小事表現出來，比如會因為別人的一句話或者一個動作而暴跳如雷。

有生理學家曾指出，只有當中樞神經系統的功能與身體外周相應部分的活動達到協調時，個體的身心才能處于和諧狀態。換句話來說，正是因為青春期孩子的個體有關性的中樞神經活動性明顯增加，但性腺的機能卻尚未成熟，這兩者無法很好達到協調的狀態，也是造成孩子出現反叛心理的主要原因。

第三個方面：獨立意識增強導致

我曾經在網上看到一句形容青春期孩子心理的一句話是這樣說的：“說我想說的話、做我想做的事、愛我想愛的人、追我想要的夢、做我自己的樣子”。

這句話是在表達青春期孩子理想的自己，卻更像是宣讀他們的獨立宣言。這個時候的孩子身體的快速生長和體形的變化，再加之認知能力的極大發展，于是產生成人感。而此時的孩子強烈渴望獨立，如果父母給予他關懷和建議，他會覺得這是阻礙自己獨立的行為，認為父母和老師的指導和教誨，束縛了自身的發展。

為了獲得心理上獨立的感覺，他們會對任何一種外在力量產生不同程度的排斥心理。

如何面對孩子此時的叛逆？

著名的長篇小說《麥田里的守望者》里曾經有這樣一個細節：主人公霍爾頓用一塊錢買的一個紅色的獵人帽，他喜歡把帽檐向后戴在頭上，這頂帽子也因此成了他的標志性物品。盡管周圍的人都說這個帽子很粗俗，只有打獵時才會戴，霍爾頓卻依然我行我素，就連跟室友打完架，他還不忘記從床下找出這個帽子戴回頭上。

網上很多評論說，霍爾頓對這頂帽子的鐘愛，其實意味著他渴望脫離原生家庭給予他的中產階級生活，向往著自由不羈的遠方，也是一種叛逆的象征。

霍爾頓的叛逆，跟父母對他的態度有著直接的關系。書中在提到他父母的時候，霍爾頓的說法是：“我不愿意談論我倒霉的童年是怎樣度過的，也不愿意細談我父母的往事，否則會讓他們大發脾氣。”這廖廖幾筆，卻把一對專制、霸道的家長形象展示在我們面前。由此可見，父母子女之間從未好好的有過溝通，是孩子叛逆和逃學的根源所在。

霍爾頓一而再再而三地被學校開除的時候，他的父母未曾細探其原委，也不曾真正坐下來聽他聊一聊內心真實的感受，更沒有給予他正確的教育和引導，他們唯一能做的只是“氣得流眼淚”，甚至覺得這是“要了自己的命”。

十幾歲青春期的少年，正是處于困惑的自我矛盾狀態，而且有著一套與現實虛偽社會截然不同的觀念，在這個年紀的很多孩子，從內心鄙視一切現實的東西。作為父母，此時對待孩子的態度，對于孩子的性格和身心發展起著非常重要的作用。

、接納孩子的身心變化，允許孩子有自己的空間

其實正是因為此時的孩子內心沖突變得非常明顯，渴望自己有生活、學習、交友和處理事情的權力，不愿意再聽父母的呼來喊去，希望能做一些自己喜歡的事情。他們正是想用對父母冷落的行為來向父母證明“我長大了”“我需要尊重”“我需要理解和信任”“我不喜歡聽從父母的安排”。

此時的父母不要再“習慣性嘮叨”或者“經常性喝斥”，孩子偶爾跟自己發生沖突，也不要大驚小怪認為孩子“翅膀長硬了就想飛了”，首先從情感上接受孩子的長大，其次耐心接受孩子的建議，允許孩子用正確合理的渠道和方式來發泄心中的不良情緒，最后細心觀察孩子的思想變化，用平等、平靜的態度來跟孩子進行朋友式的溝通，接納孩子的同時也要讓孩子接受自己作為朋友。

、正視孩子表達自我的愿望，并懂得讓孩子承擔起責任

朋友家孩子自從上初中以后，就無法適應與同學的相處，總是為了一點小事就跟同學打架，老師經常批評他也無濟于事，父母也因此十分苦惱。

青春期的孩子性格沖動，好面子，不能控制自己的感情，此時的孩子喜歡炫耀自己，很有可能會因為一言不合就動怒甚至動手，自以為很厲害，總想分出個高低。對于早熟一點的孩子，打架往往是他表現自信和自尊的一種方式，而對于晚熟一點的孩子，打架又是他掩飾被人忽視的自卑的一種方式，所以青春期孩子的打架行為，其實是孩子體內的一種能量的外在表現方式。

此時的父母要怎么做呢？

首先，正視孩子強烈表現自我的愿望

不能動輒以打罵的方式來教訓孩子，此時的孩子其實很需要父母的諒解，父母在得知孩子打架事情的同時，要先了解事情經過，對孩子的心理表示理解和共情：“你現在的心理我十分理解，我如果處于你當時的狀態肯定也很生氣，你當時沒能控制好自己的情緒對嗎？”孩子聽了父母這樣的話，一定會欣然接受的。

其次，讓孩子懂得承擔責任

當然了，諒解不代表包庇，我要讓孩子為一時沖動造成的后果承擔起相應的責任。

比如可以從孩子的零花錢里扣除給對方造成的損失或者賠償給對方的費用，如果孩子以后表現得好，不再犯錯或者打架，還可以買相應的禮物，給予孩子一個驚喜。這樣即讓孩子知道，父母不會因為他一時的犯錯而不喜歡或者不在意他，做得好就有獎勵，做得不好就有懲罰；又讓孩子知道，自己做的事情，自己要承擔起相應的責任，責任和義務相當，才真正是一個成熟的人所要承擔的東西。

最后，讓孩子懂得英雄是一種內在氣質

在很多電影或者電視劇情節里，英雄和暴徒有時候表現出的形式是一樣的，那就是通過打架的形式。青春期的孩子對英雄有著一種說不出的崇拜，有時候會以相似的形式呈現出來。作為父母要在孩子打架之后，及時幫助孩子梳理情緒，也要及時跟老師溝通，幫助孩子建立起一定的人際關系，避免讓孩子受到老師和同學的排斥，同時也要讓孩子變得自信起來，讓他知道犯錯并不可怕，勇于承認錯誤的孩子才更有魅力。

、拒絕焦慮，正視青春期

昨天帶孩子出去玩，看到幾個初中模樣的男生女生在人群中肆意歡笑，盡情打鬧，一種青春的氣息撲面而來。這個年齡段的少男少女最陽光、最有朝氣、最有活力，應該是人生最亮麗、最美好、最值得回味的時期。

但由于青春期的孩子會叛逆，往往會有這樣那樣的狀況發生，所以很多父母卻視青春期為洪水猛獸，甚至身邊一些朋友孩子還在小學時期，就開始焦慮起“到青春期怎么辦”這個問題了。

很多家長都覺得，有青春期的孩子就一定會有一個很難邁過去的坎兒。其實，青春期就是一個時間段，是每一個個體生命的必經之路，就像嬰兒期、幼兒期、成人期、老年期一樣，誰都不可以繞道而行，而且一去就復返。

這個時候的孩子開始不服管教、愛美、偷偷喜歡異性、奇裝異服、不愿意與家長溝通等等現象發生，這所有的一切在家長眼里都是不對的，生怕自己的孩子一不小心就走上歪路。

其實每一個孩子都要從青春期走過，每一個走過青春期的孩子或多或少都會有些磕絆、有些踉蹌，但是絕大多數孩子都能夠平安度過，并在自我調整、自我修正中成長、進步，若干年后青春期將是她們的一段美好回憶。

所以家長千萬不要焦慮，也不要輕易給孩子扣上“問題孩子”的帽子，也不要簡單粗暴地用“好”或者“不好”來輕易地給孩子的行為下結論，一定要用心去陪伴孩子，用正確的方法跟孩子溝通，真正做到放平心態，跟孩子成為朋友，才能陪伴孩子正確度過青春期！

武漢問題青少年特訓學校

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