小學高段的女生有不少已經在不經意間悄悄地進入青春期了，生理上的變化和內心的多愁善感，會讓一些女孩子忽然變得叛逆。對于女孩子的這些變化，教師和父母要及時處理好她們的各種行為、心理問題，陪伴他們走出叛逆，健康快樂地成長。

一、遭遇叛逆：隔絕自我的孩子

青春期的孩子總是令人操心，有時叛逆，有時抑郁，有時會讓人感到無語，而這些現象的背后都是孩子們那些脆弱而又敏感的內心世界。

兩節課后，我循著地址找到了小家，開門的是她爸爸，勉強擠出的笑臉遮不住滿臉的怒氣，打過招呼后就把我領到衛生間門口：“這個小東西，個小時了，死也不出來。”當我的目光望向那扇門的時候，呆住了，一個碗口大的洞，凹進去的木板似乎在傾訴著肇事者的憤怒。我望向她爸爸的手，右手手背上青一塊、紅一塊，血絲點點。“金老師，這里交給你了，我要去上班了！”他氣惱中帶著急切，還沒等我回答，竟然自己走了。我愕然了，剛想叫住他，人影在門口一閃不見了。

正當我哭笑不得的時候，房間里走出一對老人，是爺爺奶奶，濃濃的安徽話，勉強能聽個大概。我輕輕地敲著門，開口叫道：“小，把門打開，我是金老師。”門紋絲不動，她奶奶也幫著叫：“小，有什么事跟老師說，先出來再說。”五六分鐘后，門終于開了……

二、走近叛逆：一點火星點燃青春期的非理性

青春期女孩子的內心是豐富多彩的，有快樂，有幸福，還有許多的焦慮、矛盾和迷惘，她們還會受到來自社會的物質觀、金錢觀的影響，會對自己的未來和成長產生迷惑。在這樣的情況下，任何一點會讓她們產生壓力和困惑的因素都能夠點燃非理性的反抗。

我望著仍耷拉著腦袋的小，輕聲問她愿不愿意跟老師回學校，她嚅嚅喏喏地說作業沒做好，補好再回學校。我伸出小指跟她約定，等你回來。

三、開解叛逆：你的心事有我聽

對孩子少一些說教，走進她們的內心深處，聽聽孩子們心中深藏的“我想要……”“我不要……”“我喜歡……”“我討厭……”“我覺得……”，和孩子像好朋友一樣進行交流，站在孩子的角度去看待她身邊的人與事、她面對的生活與學習的壓力，這樣才能夠讓教育引導收獲成果。

四、看淡叛逆：成長路上的一個小坎

孩子的青春叛逆期也是他們的成長期，要正視孩子們的叛逆，無需恐慌。那些叛逆的行為只是他們成長路上的一個個小坎而已，面對它，勇敢地跨過去，青春的顏色會更加鮮亮，青春的笑臉會更加燦爛。

在多次收到“金老師，太謝謝你了，女兒改變了很多”的類似短信后，小又出狀況了，她把自己鎖在房間里發脾氣。原來，她在淘寶上看中一套多元的漢服，非買不可。聯系上小后，我告訴她，喜歡漢服沒錯，但是要考慮家庭經濟狀況，自己可以設計漢服啊。聽完我的一番話后，小釋然了，設計漢服，畫仕女，繪畫興趣更濃了。

一年多來，自信又重回小身上，燦爛的笑臉上洋溢著青春的活力，看著孩子陽光的背影，我內心倍感

欣慰。

五、青春期，我們不怕叛逆

所以，面對孩子們的青春期叛逆，無論是老師還是家長都應該正視，不懼怕、不回避孩子們的叛逆，積極靠近孩子，彎下身子傾聽，成為他們的朋友，給迷茫中的他們以正確的引導。只要家校聯手并適時地指導家長處理好親子關系，給予迷茫中的孩子與家長一些引導和幫助，就能夠幫助他們走出叛逆。然后，我們就可以自信地說：青春期，我們不怕叛逆！

金霞君??浙江省杭州市富陽區富春第五小學。

武漢戒網癮管教學校

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